اتجاهات الإدارات المدرسية نحو تفعيل استخدام تكنولوجيا التعلم في مدارس المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلمي مديرية تربية الزرقاء الأولى

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تقدير معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الأولى في الأردن، حول اتجاهات الإدارات المدرسية نحو تفعيل استخدام تكنولوجيا التعلم في مدارس المرحلة الأساسية الدنيا، وذلك من خلال مجالات الدراسة الخمس، وهي(التسهيلات، المعلمين، الطلبة، الأنشطة التربوية، المعوقات) ومعرفة أثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة في تقديراتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد استبانة تكونت من(26) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها، وتم توزيعها بالطريقة العشوائية على عينة الدراسة التي بلغت(222) معلما ومعلمة للمرحلة الأساسية الدنيا للصفوف من الرابع الأساسي- السادس الأساسي، للعام الدراسي 2022- 2023م، وخلصت النتائج إلى:

• درجة تقدير المعلمين حول اتجاهات الإدارات المدرسية نحو تفعيل استخدام تكنولوجيا التعلم في مدارس المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظرهم كانت بدرجة تقدير متوسطة في مجالات الدراسة الخمس.
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة.