فاعلية البرامج التدريبية في تحسين أداء المعلمين من وجهة نظر المديرين في مدارس المثلث

الملخص بالعربية

الملخص:

 هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية البرامج التدريبية ودورها في تحسين أداء المعلمين من وجهة نظر المديرين في مدارس المثلث، والكشف عن معيقات دورها في تحسين أداء المعلمين من وجهة نظر المديرين في مدارس المثلث، ولأجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الكيفي، والمقابلة كأداة للدراسة،  وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس المثلث، وتم اختيار عينة ميسرة قوامها(  10) مديرا ومديرة.

 أظهرت النتائج أن أظهرت النتائج أن البرامج التدريبية لها فاعلية عالية فهي تسهم في تدريب المعلمين على استراتيجيات التدريس الحديثة ضمن تخصصه، وتسهم في تدريب المعلمين على توظيف التقنيات والتعليم الإلكتروني، وتعليم المعلمين الجدد في كيفية إدارة الصف وضبطه، وكيفية تقويم الطلبة، تنمي لدى المعلمين مهارات حل المشكلات التعليمية مثل معالجة قصور الطلبة، و تطور مهاراتهم الإبداعية وتحفزهم على المشاركة في المبادرات الإبداعية.

أظهرت النتائج أن أهم المعيقات هي أن بعض البرامج التدريبية هي برامج تقليدية مقتصرة على الجانب النظري فيها، وعدم وضوح معايير للتدريب وغياب المدربين الأكفاء في تدريب المعلمين، وغياب الدعم المالي للبرامج لتمكين المدربين من إعداد الوسائل التعليمية بأنفسهم، وعبء النصاب من الحصص يرهق المعلمين دون تمكينهم من المشاركة في البرامج التدريبية بفاعلية، وعدم تنوع الأساليب المستخدمة في التدريب ، وعدم وجود حوافز مشجعة للتدريب.

 أوصت الدراسة التأكيد على أهمية تفعيل البرامج التدريبية المختلفة لما لها من دور في تحسين أداء المعلمين، وضرورة التخطيط المسبق للبرامج التدريبية بالتنسيق مع إدارة التعليم، توفير الحوافز المادية لتشجيع المعلمين على المشاركة في البرامج التدريبية.

الكلمات المفتاحية: الفاعلية، البرامج التدريبية، أداء المعلمين.