دور القيادة التحويلية الرقمية بتعزيز التعلم عن بعد لدى طلبة جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها

الملخص بالعربية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة التحويلية الرقمية بتعزيز التعلم عن بعد لدى طلبة جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع عضاء هيئة التدريس بجامعة جرش والبالغ عددهم (308) منهم (209) ذكور و (99) إناث؛ وقام الباحث باختيار عينة عشوائية بسيطة بنسبة (50%) من مجتمع الدراسة ليبلغ عدد أفراد العينة (102) ذكور و (52) إناث، إذ بلغ عدد أفراد العينة الكلي (154) عضو هيئة تدريس؛ واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة.

وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن دور القيادة التحويلية الرقمية بتعزيز التعلم عن بعد لدى طلبة جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها جاء مرتفع، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) لدور القيادة التحويلية الرقمية بتعزيز التعلم عن بعد لدى طلبة جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها تعزى لمتغير الجنس وجاءت لصالح الإناث وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الكلية.

وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بالإستمرارية بالحفاظ على هذا المستوى المميز من خلال مواكبة المستجدات التي تخص التحول الرقمي والسعي قدمًا نحو التطوير المستمر للمنصات التعليمية والاهتمام بالبنى التحتية.