"أثر استراتيجية ( PARS ) في تحسين فهم المقروء لدى طالبات تخصص بكالوريوس معلم صف", JRS, م 25, عدد 2, 2025, تاريخ الوصول: 5 نوفمبر، 2026. [مباشر على الإنترنت]. موجود في: https://jrs.julms.com/jrs4/jrs/article/view/147